最近，一篇《晚上10點(diǎn)多，一個(gè)女子在咆哮！這事刷爆朋友圈，虐哭了所有媽媽》的話題，引爆了朋友圈。之所以一時(shí)間能夠產(chǎn)生這么大的反響，在于它已經(jīng)是一些家庭里現(xiàn)實(shí)的寫照了。

現(xiàn)在，帶大家來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧：晚上10時(shí)多，傳來(lái)一位女人的咆哮：“什么關(guān)系？！到底什么關(guān)系？”就在鄰居豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)下文時(shí)，女人繼續(xù)氣憤地喊道：“互為相反數(shù)?。?！”……最后，這位媽媽被氣得直接住院了。

一時(shí)間，家長(zhǎng)們也紛紛發(fā)表自己陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷：

讓小編莫名想到了一句話

 “不論是孩子還是家長(zhǎng)，都是一次歷劫！”

你以為這就完了嗎？！

你以為小編我是這么不理智，這么不負(fù)責(zé)的人嗎？！

來(lái)……來(lái)……來(lái)

讓我們來(lái)分析一下

為什么陪孩子寫作業(yè)傷神費(fèi)力，還對(duì)孩子成績(jī)提分效果差？

1.錯(cuò)誤的教學(xué)引導(dǎo)方式，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上自信心下降。 

一些孩子的學(xué)習(xí)能力差，對(duì)于上課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不牢靠，當(dāng)在面對(duì)家長(zhǎng)的陪寫，或多或少會(huì)產(chǎn)生精神上的壓力。害怕父母的批評(píng)指責(zé)，一些脾氣不好的家長(zhǎng)直接對(duì)孩子進(jìn)行家暴，讓孩子在學(xué)習(xí)上更加害怕出錯(cuò)，從而形成心智上的自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

2.老一輩的過(guò)分溺愛(ài)，削弱孩子在學(xué)習(xí)上的自律性。

一些孩子本身缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，再加上姥姥姥爺一味的縱容，都會(huì)等到父母下班才肯乖乖去完成作業(yè)，家長(zhǎng)也只能在這樣的情況下拖著疲憊的身體進(jìn)行教學(xué)。不僅學(xué)習(xí)效率不高，還耽誤第二天的接送問(wèn)題，這讓家長(zhǎng)身心都很疲憊。

3.家中的學(xué)習(xí)氛圍不夠，分散孩子學(xué)習(xí)上的注意力。

家長(zhǎng)為了監(jiān)督方便，讓孩子到客廳里來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子正在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)則開(kāi)著電視，這樣讓孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一個(gè)不平衡的心理，并且也會(huì)在一定的程度上影響到孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致作業(yè)完成的效率低。

看到上面幾條，家長(zhǎng)們大概中招幾條呢？

對(duì)于平時(shí)的一些生活中的問(wèn)題，

作為家長(zhǎng)的您是否有注意到這些呢？

那么，我們應(yīng)該如何去解決這個(gè)問(wèn)題？

是時(shí)候拋出干貨給到家長(zhǎng)了?。?！

家長(zhǎng)們接住咯！?。?/p>

干貨1：優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間，讓孩子擁有明確的目標(biāo)和獨(dú)立思考的能力

對(duì)于這個(gè)情況，家長(zhǎng)可以當(dāng)孩子放學(xué)時(shí)，每天定時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)信息。比如：

　　1、今天各科作業(yè)的量有多少？

　　2、各科作業(yè)的難點(diǎn)是什么，為什么覺(jué)得難？你打算怎么下手搞定這個(gè)難點(diǎn)？

　　3、今天計(jì)劃先從哪一科開(kāi)始做，為什么？ 

而不能只是問(wèn)“作業(yè)多嗎？”的問(wèn)題

做家長(zhǎng)的要對(duì)其做一個(gè)引導(dǎo)的作用，給孩子一個(gè)提醒，讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給予他完成的時(shí)間和獨(dú)立思考的時(shí)間。

干貨2：與老一輩溝通交流，從源頭斬?cái)?/strong>孩子的惰性